大学生如何提高英语学习的兴趣

少儿学习英语 2021-01-08 10:41112未知admin

大学生如何提高学习英语的兴趣 在当代大学生中,一些学生可以在英语学习中形成自己的学习目标,努力有效地学习。然而,不容忽视的现状是,相当一部分学生没有学习英语的动力,


大学生如何提高学习英语的兴趣

在当代大学生中,一些学生可以在英语学习中形成自己的学习目标,努力有效地学习。然而,不容忽视的现状是,相当一部分学生没有学习英语的动力,在学习中追求60万年。直接原因是英语学习动机不明确,缺乏学习兴趣。在这里,我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站,给你——阿卡索外教网,帮助你学习。它有一个15元的班,外教都很好,包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。本文对大学生英语学习兴趣问题进行了思考。

一,提高大学生英语学习兴趣的必要性

在五年的教学实践中,我发现绝大多数大学生都完成了英语学习的任务。为了应付各种英语考试,他们经常被动地学习英语。他们通常练习简单的单词记忆和提问。这样的学习结果往往不尽如人意,导致放弃甚至厌恶英语学习。在这种情况下,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们学习英语的积极性就显得尤为重要。兴趣是最好的老师。只有激发学生的学习兴趣,以积极的心态探索学习,才能更有效地理解和掌握知识。要提高大学生学习英语的积极性和兴趣,教师可以从以下几个方面入手:

二,提高大学生英语学习兴趣的途径

1.培养学生正确的学习动机,激发兴趣

学习动机是直接促进学生学习活动的心理因素,是直接激发学生学习的内在动机,是帮助学生提高学习兴趣的最有效途径。目前,我们的大学英语教育主要是基于枯燥的词汇和语法解释和语篇分析,学生往往感到枯燥无味,失去兴趣。而绝大多数学生学英语只是为了应付各种考试,比如四六级。这种应试语言教育只会让英语教学陷入被动局面。因此,在英语教学中,要求教师端正学习态度,让学生认识到英语学习不仅仅是考试,最重要的作用是交流,让他们明白语言是交流的工具,只有带着这个目标学习才是正确的方向。要有意识地培养学生的自主学习意识,帮助学生探索自主学习的模式,充分发挥他们的主观能动性,改变他们的学习观念,然后积极愉快地学习英语。

2.建立教学情境和良好的学习氛围进行介绍

目前,大多数教师采用传统的一词教学法,耗时低效,学生往往在不到半小时的时间内完全失去兴趣。我们的教学应该以学生为中心。这种教学模式要求教师转变角色,积极组织和引导学生参与课堂活动,让学生成为课堂的主体。例如,教师可以在课堂开始时使用一些直观生动的方式介绍学习内容,从而为学生创造新颖真实的情境,进一步吸引学生的注意力,激发他们学习英语的兴趣。比如大学英语精读第一册第七单元《采样器》,这篇课文就是以布丁为基础的。老师们不妨带些布丁来上课,根据文章内容进行情景喜剧,让学生扮演老人和店员的角色来解读课文。成绩好的同学甚至可以用布丁作为奖励。鼓励他们大胆发言,让学生的积极性被调动起来,然后对这门课充满期待,课堂学习氛围高涨,学习效率自然提高。创造教学情境的方法有很多。如果教师能经常改变各种方式引入教学,在提高学生学习兴趣方面会取得很好的效果。

3.运用多种教学方法来保持学生的学习兴趣

目前,我国大学英语教育的尴尬之处在于教学方法单一。一个老师往往习惯于长期使用某种教学方法,会直接导致学生学习兴趣的丧失。因此,在教学中,教师要吸收各种有利于教学的教学方法,不要拘泥于一种习惯,经常改变思维,保持新鲜感。

首先,在教材的应用上,不能局限于学校提供的教材。而是要包含大量具有时代感和趣味性的知识,满足学生的求知欲,从而带动学生对语言学习的兴趣。在教学中,要结合教材和实践,经常穿插一些平时收集的实用知识、热点问题或短篇故事、段子,及时活跃气氛,提高学生的注意力。其次,可以开展一些教学体验活动。比如安排学生自己分析课文,让学生在课堂上自学。或者把一些关键短语的讲解分配给不同的学生,让他们体验老师的作用,同时进一步加深对所学内容的印象,给他们做一些心理练习。或者对于一些剧本文章,老师可以分配角色,让学生解读。或者适当的活动,如单词听写比赛、演讲比赛和辩论,不仅可以提高英语水平,而且可以极大地激发学生的英语学习热情。三是多媒体的应用。随着计算机网络技术的发展,多媒体作为一种全新的教学模式,越来越受到教师和学生的欢迎。至于多媒体的应用,不应该只是简单的应用word软件罗列各种知识点,而应该充分发挥多媒体中图像、声音、视频的优势,并加以整合,激发学生的感官。这不仅会使课堂教学生动、有趣、生动,而且使学生达到最佳的学习状态,感受身临其境。比如用多媒体教学生唱一些英文歌,介绍歌曲的背景和流派,从而体会音乐中语言的魅力,很多热爱音乐的学生就是因为英文歌而喜欢英语。或者可以及时插入一些经典电影的片段,比如《老友记》,《成长的烦恼》等经典剧,贴近生活,发音清晰地道。学生在欣赏的过程中可以学习语音、语调、语言节奏等各种要素。总之,教师的教学方法将直接影响英语学习活动的进展和学生学习的效果,因此综合运用各种教学方法,注重教学所涉及的各个方面的顺利发展,不断提高自己的教学艺术,从而有效提高学生学习英语的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中掌握所学知识,提高学习效率。

4.鼓励学生体验成功,增加他们的兴趣

成功感是一种非常宝贵的学习体验。当学生在某一方面获得成功,并得到相应的表扬时,必然会产生这方面的亲密感,然后潜意识里希望在这方面取得更多的成功,从而形成稳定持久的兴趣。因此,教师应该在课堂上给学生尽可能多的机会,并根据每个学生的程度提出不同的要求,使他们能够成功,甚至给予表扬和鼓励,尤其是对贫困学生,他们应该更加小心地培养他们的自信心,并在成功的过程中利用学生天生热爱英语。每个人都有他的闪光点,作为老师,他需要一双眼睛去发现闪光点。作为老师,我们应该尊重每一个学生,给予公平的帮助。因此,在教学过程中,教师应注重批判性技能,注意维护学生的自尊和人格尊严,尤其是贫困学生。这些学生往往心理自卑,不愿意与人交流。越是这样,老师就越应该和他们交谈,用鼓励和表扬来帮助他们树立信心,端正学习态度。

5.建立良好的师生关系。

我们经常看到这样的情况,学生因为对某个老师的爱而爱上某个学科,然后成绩有很大提高。相反,一些成绩好的同学因为换了一个冷漠或者无法与他们交流的老师,而转而不喜欢这门学科。俗话说:“亲老师,信老师。”学生对英语老师的喜爱会转化为对英语的热爱。师爱可以给学生良性暗示,让学生产生有意或无意的情感倾向,让学生朝着老师期望的方向努力。作为老师,你不仅要做学生的好老师,还要做学生的好朋友。应该深入到学生中去,而不是一种孤傲的状态,应该抓住学生的心理,和他们讨论生活,和他们交谈,甚至一起参加娱乐活动,让学生感受到像朋友一样的自由,这样才能真正让学生从内心感受到对这门学科的亲近,进而学习到成就和兴趣。

综上所述,英语兴趣是学习知识的动力,是学生学习英语过程中最好的老师。因为学生是教学活动的主体,是否有浓厚的学习兴趣是实施各种教学对策的前提。因此,提高学生的学习兴趣是教学过程中最重要的前提和动力,它将直接影响学生的学习效果。

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