初中英语怎么学 有哪些方法

初中英语怎么学，有哪些方法 随着经济全球化的深入，国际交流日益频繁。英语作为世界语言，是交流的主要载体之一，英语教育在中国的重要性不言而喻。目前，中国正在不断深化教

初中英语怎么学，有哪些方法

随着经济全球化的深入，国际交流日益频繁。英语作为世界语言，是交流的主要载体之一，英语教育在中国的重要性不言而喻。目前，中国正在不断深化教育改革。初中英语教学不仅要教给学生基本的英语知识，还要注重培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信心，使他们有良好的英语学习习惯和策略，形成英语自主学习能力、合作精神，提高英语使用能力。在这里，我推荐一个真人和外教一对一的在线网站，给你——阿卡索外教网，可以更好地帮助孩子的英语学习。一节课才15块钱，外教都很好，包括欧美菲律宾的，随便选。上课体验很好，时间地点可以自己安排。灵活方便，有兴趣的可以体验一下自己的免费英语试听课。

1.“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能激发学生的好奇心和迫切的求知欲。孔子曰：“知者不如善者，善者不如乐者。”与智力技能相比，爱好可以促进学生勤奋学习，这是学好英语的首要条件。

大多数学游泳的人都有这样的经历。谈论如何在岸上学习游泳会让人感到一阵子无聊。但如果你能亲身经历，努力学会游泳，情况就不一样了。学习者会逐渐爱上游泳。一个人一旦爱上了一件事，即使不允许他去做，他也一定要去做。兴趣在这一次又一次的实践中诞生和发展，会越来越集中。如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣？我认为，作为一名教师，首先你要热爱自己的事业，热爱自己的学生，把你对英语、生活、人生的热爱和理解传递给学生，把他们最真实、最美好、最张扬、最阳光、最独特的激情展现给学生，感染他们，与他们产生共鸣，从而激发他们对语言、对生活的热爱和激情。其次，教师应该使用灵活的教学方法，生动地展示教材中设置的场景。利用投影仪、录音机、简笔画、物体、模型、动作、表情、小表演等直观手段，可以把寂静变成声音，让它变得轻松。调动学生的感官，引入具体情境，在有趣的、讲故事的、探索性的、竞争性的活动中增长知识。最后，让学生体验成功是教师培养兴趣的重要策略。心理学家告诉我们，一个人一旦体验到成功的喜悦，就会激起对想法和力量的无尽追求。教师要充分利用学生对成功的渴望，努力让每一个学生在课堂教学中都有成功的经历，让每一个学生在不断成功的过程中都能有获得更大成功的快感和渴望。

2.创设初中英语学习情境，注重趣味性教学

学习语言的主要目的是交流。在教学过程中，模拟生活情境，师生交流对话，创设英语学习情境，不仅能激发初中生学习英语的兴趣，还能取得良好的教学效果。因此，在教学中，教师应该让学生在预先创造的教学情境中以各种方式实践他们的语言知识。在英语教学过程中，情境创设可以是表演的形式，辅以简单的道具，如街头电话亭、问路、见朋友、在餐厅见面等。同样，学生可以通过学习一个单词来参与英语教学，这不仅可以为学生提供语言实践的机会，而且可以提高他们学习英语的积极性。

3.引导学生掌握学习方法

经过小学简单的英语学习，学生进入初中后开始正式系统地学习。这段时间很重要，是英语的基础阶段。在英语学习的这段时间里，需要形成良好的学习习惯、习惯和方法，这些习惯、习惯和方法总能影响未来大学的英语学习。况且初中生正处于青春期发育阶段，良好的学习可以帮助学生形成健全的人格和学习观念。在这里，我们可以引导学生养成以下学习习惯。

1)课前认真准备。课前准备是培养学生自主获取知识的前提。也是提高听课效率的可靠保证。预习可以让学生熟悉教材。找出疑点和难点，找出自己的弱点，为下一节课做好充分的心理准备，打好一定的基础。要做好预习，庄要做到以下几点：(1)找准预习单元的中心话题，即明确本单元课文知识的要点；(2)参考克.每个单元后面的“检查点”中的par和“有用”和“表达”，熟悉本单元的语法项目、句型和词汇；(3)找出本单元的难点：课文中一些你不理解的地方或者你认为是两条边的地方可以称为疑点、难点。预习时要做笔记，记录本单元的知识结构、难点和预习经验。这样，学生就可以带着解决课堂问题的心情听讲座，课堂效率就会大大提高。学生困惑的问题得到解答，成就感随之而来，兴趣也随之增加。

2)敢在课堂上说英语。英语教学的主要目的不是让学生掌握知识，更重要的是应用知识。这就要求学生在课堂上尽量多说。少数学生怕害羞，怕出错，不敢说话，尤其是老师在课堂上邀请他们用英语交谈或表演时，他们更不主动参与。这时，教师要鼓励学生大胆发言，在发言过程中发现错误，及时纠正，加深印象。只有学会积极与老师合作，让课堂英语“活”起来，知识才能在学生的大胆实践和经验中得到巩固和提高。

3)课后及时复习。孔子说：“师从时代”，“师从旧”。学过的东西如果不及时复习就会忘记。这需要学生复习。注意知识的复制率，加强新旧知识的联系和对比，在复习一些单词和句型的时候，造一个句子，写一段或几段相互关联的短文，尽量把学到的词组、短语、句子编织成短文。学生也可以互相交谈、写作或交谈，然后纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅可以巩固所学的知识，还可以提高学生应用知识的能力。