如何培养初中生的英语学习兴趣
如何培养初中生的英语学习兴趣 众所周知，兴趣是最好的老师，成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。因此，激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，是提高英语课堂教
如何培养初中生的英语学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。因此，激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，是提高英语课堂教学效率的关键。在这里，我推荐一个真人和外教一对一的在线网站，给你——阿卡索外教网，可以帮助孩子学好英语。他们一个班才15块钱，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。他们可以随意选择，有很好的课堂体验。他们可以安排自己的时间和地点，灵活方便。有兴趣的可以体验一下他们的免费英语试听课。
首先介绍一下英语的文化背景。激发学习兴趣
语言是文化的载体，具有丰富的文化内涵。我们面对的初中生，已经涉猎过唐诗宋词，初步体会到了语文的美和意境。相比之下，由于英语知识的限制，他们的英语文章句子简单，意义单调，缺乏吸引力，与他们的汉语思想和认知水平脱节。因此，教师在教学中应引入英语文化内容，补充英语背景知识。他们不仅要善于结合中英语言的异同和学生喜欢和听到的风俗习惯，还要激发学生探索英语知识的兴趣和愿望。他们还应该利用英语文化元素中蕴含的人文精神，有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣，激励他们保持更好的学习状态。比如本文介绍了中西方人在“赞美”和接受礼物上的不同态度。中国人表达感情含蓄不易，而双方表达感情直接直白。两种做事方式各有利弊。但西方人的这种态度更符合人的心理需求的本质。在一个充满竞争和日益开放的现代社会，中国人可能会因为他们的轻率和谦逊而失去许多机会。因此，我们必须学习西方文化中有益的思维习惯和做事方式，才能更好地融入世界大家庭。通过介绍，学生对英语有着强烈的深入学习的欲望，教学活动得到了有效的开展。我教牛津7AUnit 3的时候，除了万圣节，圣诞节。复活节等。在课本中，我还扩充了教材，并以丰富多彩的方式向学生介绍了感恩节。我画了一张美国人庆祝感恩节的彩图，重点是让学生了解这个节日的背景文化，并延伸到母亲节和父亲节，与学生联系，教育他们珍惜亲情，懂得感恩。最重要的是做好本职工作，努力学习，让学生的情绪从暂时的兴趣变成学习英语的持久动力。充分发挥他们的主观能动性，让他们有一个用之不竭的力量源泉去认真学习英语。
第二，巧妙设计教学方法。激发学习兴趣
苏霍姆林斯基说，“兴趣的源泉在于应用”。英语是学来的，也是用来的。因此，在处理教材时，教师应该紧密联系实际生活，创造语言情境，让学生置身于自己生活的语境中，让语言实践活动从教材内容延伸到学生的实际生活中。这种教学使学生不由自主地被老师创造的场景所吸引，自觉地沉浸在英语学习的环境中，从而达到掌握和运用语言的目的。教牛津7B第三单元“找到？方式”，我们把学校的活动室安排到无锡市中心。人民路和中山路都是用长凳子搭的。百年商厦，八佰伴，二院，新华书店，用模型布置在道路两侧。两条道路的交界处设置了交通标志。学生们一到现场就欢呼起来。然后学生们被要求扮演各种角色，有些是外国游客，有些是为母亲哭泣的迷路女孩，有些是热情友好的导游，有些是病人。有的装扮成警察指挥交通标志等。就这样，找路的事在学生中传开了。他们边走边问。他们很感兴趣，一些学生邀请老师参加。学生很快掌握了关键句型，并在实践中灵活应用。让学生以浓厚的兴趣积极参与学习的话题，提高学生的听说能力，使英语课堂充满活力，大大提高英语课堂教学的效率。
三，引入竞争机制，激发学习兴趣
初中生有强烈的好奇心和求知欲。教师必须把握这一特点，在教学中合理安排竞赛活动，适当引入竞赛机制。一方面激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂效率；另一方面，有意识地培养学生的竞争意识可以增强学生未来面对现代社会的能力。教牛津9A第五单元阅读时，先安排一个预习题，让学生回家收集奥黛丽赫本的资料和图片，明天判断谁的图片在班上最美。第二天的课上，同学们争先恐后地在多媒体上展示图片，展示了奥黛丽赫本在各种电影中的美丽形象。学生A在争议中悄悄在屏幕上呈现了一张图片。满脸皱纹的奥黛丽赫本抱着几个骨瘦如柴的孩子，学生们顿时被画面震惊了。这张照片来自奥黛丽赫本的纪录片。它展示了奥黛丽赫本晚年看望患有艾滋病的儿童。同学A说选择这幅画的原因：“这幅画充分说明，她不仅是一个美人，更是一个人文主义者，他的内心也是最美的。”突然全班热烈鼓掌，一致认为这是最美的画面。与此同时，对奥黛丽赫本单纯的爱又增添了真诚的敬佩，对理解她的兴趣也更浓了。所以我趁着熨斗热的时候就热了。教完文章后，我通过问答活动帮助学生理解课文内容。然后要求学生根据课文内容进行“说一说奥黛丽赫本”的竞赛，全班达到高潮。无论是实力强的同学，还是稍逊一筹的同学，都大胆展示了各自的风采。牛津9A最难的教学文章阅读，是在学生有趣的教学活动中解决的。
第四，提升教师人格魅力，激发学习兴趣
作为一名英语教师，我们应该不断提高自己的语言素养，丰富自己的英语知识，增强自己的人格魅力。否则，最先进的教学理念和教学方法将是镜中花，月中月，无奇诺莫托，达不到教学的实际效果。如今，学生与媒体有着广泛的接触。他们经常看电视、听录音、上网或接触其他媒体。因此，他们对主要依靠语言向他们传授知识的老师更加挑剔。教师应该尽最大努力让学生感受到英语独特的节奏语言美，从而有学习英语的欲望。比如在讲台上以一种外国人特有的纯净流畅的韵味用音乐节奏说英语，老师的韵味会像磁场一样吸引学生的注意力，老师本身也会成为学生的兴趣点，教学内容自然会引起学生的兴趣。此外，英语教师还应了解和掌握相关学科的知识，并在课堂教学中适当应用。这样的老师成为学生心目中学识渊博、魅力十足的人，一言一行、每一个手势、每一个手势都成为学生学习的榜样，教学效果不言而喻。
综上所述，教师只有找到激发学生学习英语兴趣、调动学生学习英语积极性的途径和方法，才能使英语课堂充满生机和活力，从而真正实现教学目标，有效提高英语课堂教学效率。
