激发学习兴趣在英语学习中的重要性是什么
激发学习兴趣在英语学习中的重要性是什么 教与学的过程不仅是传授知识的过程，也是智力因素与动机、兴趣、情感、意志等非智力因素相互作用的过程。动机是英语学习成败的关键。
激发学习兴趣在英语学习中的重要性是什么
教与学的过程不仅是传授知识的过程，也是智力因素与动机、兴趣、情感、意志等非智力因素相互作用的过程。动机是英语学习成败的关键。了解学生的英语学习动机，激发学生学习英语的兴趣，对英语教师来说意义重大。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。
瑞士著名教育家皮亚杰说：“一切智力活动都取决于兴趣”。这句话说明了兴趣对学习的重要性。因此，我们在教学过程中的首要任务应该是激发他们学习英语的兴趣，并始终把培养学生的英语兴趣放在第一位。那么，我们应该如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们学习英语的积极性，从而提高英语教学质量呢？我认为可以从以下几个方面提高学生学习英语的积极性。
1.激发学生学习英语的动力？
动机是导致有机体行为的内在意志，使这种活动持续下去，并把它们引向某个方向。就学习而言，学习动机是一定社会或学校教育对学生的客观要求在学生大脑中的反映。学习动机是启动、维持和引导学习的动力，是学习过程的核心。如何激发和培养学生学习英语的动力？
(1)让学生充分理解英语的价值。
对于英语学习者来说，英语可以看作是一个目标。目标的价值越大，对个人的激励价值就越大。因此，英语教师应该努力提高英语的魅力和兴趣，提高学好英语的诱惑力，帮助学生充分理解英语的重要性。只有充分的理解和充分的心理准备，我们才能愿意奉献自己，保持动力不减，充分调动学生学好英语的积极性？
(2)明确学习英语的目的。
心理学研究表明，对——动机和——天的需求是构成人们积极行为的心理动机的主要因素。有建立动力的需要，有设定目标的动力。如今，对于当代大学生来说，掌握英语技能已经成为他们求职和工作的重要交流工具。为了激发学生学习英语的目的，我们必须将学习英语与社会发展和未来高层次人才的需求联系起来，使学生有远大的目标和抱负，并认识到随着世界的发展和进步，英语得到了广泛的应用。
二、培养和激发学生学习英语的兴趣？
兴趣可以激发学生的求知欲，促进他们探索和学习，从而获得相关的知识和技能。因此，教师在教学中应注意培养和激发学生学习英语的兴趣。
(1)采用灵活多样的教学方法。
教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证，是激发学生学习兴趣的关键教学方法，也是教师创造性和艺术表达教育的主要形式。教师应根据教学内容、教学目标、教学对象和实际情况，确定不同的教学方法。我们应该从实际出发组织教学，根据英语教学的原则为学生创造各种语言环境，提供各种使用英语的机会，让学生充分接触和使用英语，努力创造一个让学生展示才华、充分发挥才能的英语环境，让学生在学习英语的过程中始终保持积极的状态、积极的观察、积极的思考和积极的回答，让教学过程本身成为发展和提高学生听、说、读、写能力的过程。在实际教学中，我尝试使用任务型教学法来激发学生学习英语的兴趣。任务型语言教学。ing(简称TBLT)是20世纪80年代强调“边做边学”的一种语言教学方法。在课堂上实施任务型教学可以激发学生学习英语的积极性和主动性，帮助学生学习英语知识，发展语言技能，促进学生获取、处理和使用信息，发展他们解决英语实际问题的能力，从而发展学生的个性，培养学生的创新能力。
(2)信任学生，营造愉快和谐的课堂气氛。
创造一个愉快、和谐、有益的课堂气氛对保护学生的学习动机非常重要。作为教师，我们应该信任学生，发现每个学生的闪光点，给每个学生在教学中展示自己才华的机会。我们应该充分相信每个学生都有天赋。在日常教学中，积极鼓励学生开口说英语是非常重要的。我经常把这个想法传达给我的学生：想学好英语，就不要怕错，多说多练，提高英语水平，每个想学好英语的人都会记住一句话：“我喜欢丢脸！”？
(3)创设英语情景让学生积极参与学习？
学生的学习兴趣是在学习实践中形成和发展的。因此，学生兴趣的培养和发展也应该在学习实践中进行。只有通过练习，创设英语情景，让学生体会到语言本体的交际功能，才能真正激发学生学习英语的兴趣。因此，教师应该在课堂教学中充分利用各种手段，在有限的时间内创造尽可能多的英语学习场景。精彩的教学导入可以让学生专注于学习，所以教学导入的设计一定要丰富多彩。长期以来，如何在短时间内有效地指导人们的课文，激发学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生有兴趣地学习和理解，一直是我关注的问题。因为我很清楚：良好的开端是成功的一半.我采用了各种教学方法和手段，试图找到最好的方法.比如：(1)复习单词引入课堂的意义。(2)老师先介绍课文的背景材料或者简单复述课文。(3)南部课文提出一系列建设性问题，让学生先简单讨论。(4)如果课文中有一个相当晦涩的故事，让一组学生以教科书戏剧的形式表演，然后再解释课文的意思。现代教学理论强调创新，培养有创造力的学生。我通常会用有特色的、情绪化的语言来描述课文的主题和主要内容，以及教师自身的思想情感体验，从而引起学生听课的兴趣或提出能引起学生注意的问题，从而进入教学主题。在课余时间，教师还应积极开展丰富多彩的第二课堂活动，如英语角、英语文化节、演讲比赛等。学会用自己的英语知识去发掘自己的潜力，自然的运用到各种活动中。当学生发现他们所学的东西有用时，他们就会产生极大的兴趣。
总之，兴趣的培养是教学的关键，一旦学生对学习英语感兴趣，学习英语对学生来说是一种乐趣而不是痛苦。通过进一步激发学生的学习兴趣，学生将更加主动和坚持学习，养成良好的学习习惯，提高学习质量和效率。教学是一门艺术，艺术需要创造性的反复实践，艺术的生命在于创新。我们需要与时俱进，大胆创新，以一颗轻松的心面对我们的课堂。我们应该毫无保留地爱我们的学生，让我们的每一节课都表现得精彩，让“学生喜欢煮我的课，期待我的课”。
