激发学生英语学习兴趣的秘诀是什么

少儿学习英语 2021-01-14 10:49112未知admin

激发学生英语学习兴趣的秘诀是什么 英语学习兴趣是学生主动学习的直接动力。杨振宁教授说,“成功的真正秘诀是兴趣。”美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中也说:“学习的


激发学生英语学习兴趣的秘诀是什么

英语学习兴趣是学生主动学习的直接动力。杨振宁教授说,“成功的真正秘诀是兴趣。”美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中也说:“学习的最好激励就是对所学的材料感兴趣。”兴趣是智慧的火花,是克服困难的内在心理因素,是学习知识的动力。学生一旦对所学感兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。通过抽样调查,问卷结果表明兴趣直接影响学习效果。因此,激发和培养学生的学习兴趣,充分调动他们的积极性,发挥他们的主观能动性,是提高英语教学质量的前提和保证。在这里,我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站,给你——阿卡索外教网,帮助你学习。它有一个15元的班,外教都很好,包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

学习兴趣不仅需要老师在课堂上激发,还需要在课后培养和保持,让学生始终处于积极的心理状态,轻松愉快地学习英语。学生学习兴趣的产生和增强离不开教师的培养和激发。英语教学中如何培养学生的学习兴趣,让学生享受学习,善于学习,养成学习英语的好习惯?

首先,通过实践活动,树立信心,激发学生学习英语的兴趣。

语言教学的一个重要目的是培养学生的语言技能,语言技能应该通过教师精心设计的活动和训练来实现。平时,老师应该引导学生用英语与朋友、同学和老师交谈。尽量在课堂上和校园内外形成说英语的氛围,让学生在不知不觉中学会如何说英语。例如,在每节新课之前给学生三分钟的发言时间。活动的形式由学生自己选择,如读英语诗歌、唱英语歌曲、打谜语、讲故事、新闻报道、绕口令等。比如,我们开了一个英语角,吸引了很多学生。一开始学生不敢说,怕出错,说不好。后来受李阳疯狂英语的影响,同学们变得热情陶醉。你说得越大胆,你就越流利。一些学生还利用假期与高等院校的外教进行口语交流,他们的英语交际能力迅速提高。我们还成立了“英剧社”,同学们踊跃参加,用英语表演各种文化节目,非常成功。这不仅让学生克服了对困难的恐惧,也让他们敢于说话和实践。这逐渐建立了学生的自信心,激发了学生的学习兴趣

第二,运用游戏实践新知识。激发学生学习英语的兴趣。

例如,在教学中。句型,为了帮助学生练习应用题,老师可以让学生玩猜谜游戏。让一个学生扮演圣诞老人,手里拿着一个大盒子,里面有有趣的玩具和文具,比如狗、羊和汽车。比赛开始前,老师对学生们说:“现在,让我们欢迎圣诞老人来我们班。看,他有一个大盒子。里面有许多漂亮的礼物。谁能猜对呢?我们将把它作为礼物送给他.”在这种情况下,学生会不断地问“有没有。在盒子里?”“有。在盒子里?“等句子。如果你猜对了,圣诞老人拿出礼物说:“给你.”学生们回答,“谢谢.“同学们在各种游戏中争相发言,大家都获得了成功的经验,在不知不觉中掌握并熟悉了新的句式。

这种游戏活动,在同一时间,所有的人都得到充分交流的机会,长时间积累,活跃气氛,不仅练习语言,而且培养学生的集体荣誉感。在教学中运用游戏教学法有助于学生掌握知识,培养英语学习兴趣,促进他们积极参与活动,在轻松愉快的气氛中独立学习英语。

第三,运用实物、简笔画、顺口溜教学。激发学生学习英语的兴趣。

实物是最直观的教具之一,可以吸引学生的注意力和兴趣。简单的笔画简洁、笼统、生动、易学、易操作。通过写意,不仅有助于理解和记忆,而且增加了课堂兴趣,让学生在愉快的氛围中轻松学习英语。顺口溜有很多优点,比如押韵,12I,好记等等。因此,一些语音、词汇、语法等。难记或与旧知识有关的,可以适当编成朗朗上口、生动有趣的顺口溜,事半功倍。如果以一o结尾的名词变成复数,有的直接加一s,有的加一e  s。带es的常用词有英雄、黑人、itomatoes和patatoes。可以这样写:“英雄和黑人吃西红柿和土豆。”再比如一词多义:lie(1ied,lied);Lie(1ay,lain),这个不规则动词可以写成这样:“规则说谎,不规则说谎。”所以不容易出错。

第四,通过比赛激发学习英语的兴趣。

争强好胜、不甘落后是中学生的共同心理特征。竞赛是利用这一心理特征激发学生学习兴趣的最有效手段之一。在英语教学中,竞赛的形式是灵活多样的,可以在个人之间、个人和团体之间、团体之间以及男孩和女孩之间进行。比赛内容丰富多彩,如英语书法大赛、知识大赛、背诵大赛、单词听写大赛、单词接龙大赛、智力大赛和表演大赛、英语演讲大赛、故事会、辩论赛、英语歌曲、校园广播、一部庆祝节日的剧等。当然,对比赛过程和结果的评价要客观公正,可以是夸奖,也可以是掌声,也可以是赞许的眼神。这些都会让学生感受到成功的喜悦,从而树立自信心,激发极大的学习热情。

5.音乐可以激发学生学习英语的兴趣。

学生在听英文歌的时候可能会对理解一个单词感到兴奋。每隔一段时间,学生们在听这些英文歌曲的时候会觉得自己比以前多理解了很多单词,这也反映了英语知识的进步。“听”到自己的进步,学生觉得英语不是自学的,觉得很有收获。这样,他们会越来越努力地学习英语。

6.英语电影可以激发学生学习英语的兴趣。

学生看电影的时候,往往听懂几个字甚至几段话。看完每部电影后,他们可能还会抄下电影的英文名和主要演员的名字。那时候听英文歌,看英文电影都没怎么听懂,也没有促进词汇和语法知识的增长。然而,在这个过程中,学生对英语语音语调的意识得到了潜移默化的提高,并不断被鼓励快速学习更多的英语知识。由于经常接触英语歌曲和电影,学生的英语口语水平将得到提高,他们学习英语的兴趣将得到增强。比如看完《荒岛余生》,《哈里波特》 《侏罗纪公园》等英文电影,学生很兴奋,后面还记得很多对话,让学生从多个角度理解课文,对课文有更深的理解。简单的文字讲解和多媒体播放的震撼效果是无法比拟的。

七、多媒体对学习英语兴趣的影响

利用现代教育技术营造语言学习氛围,激发学生学习英语的兴趣。多媒体技术进入课堂,图文并茂,音视频优秀,动静皆宜,将课堂教学引入了一个全新的境界。提供丰富多彩的图片和生动的对话场景,可以有效地激发学生的感官,激发他们的学习热情。比如在讲授“保持健康”的对话内容时,除了拍摄与文本相关的对话视频外,还可以编辑学生看望和问候生病同学的对话小品。在具体教学之前,播放这一节小品表演,同学们看到熟悉的同学们演奏的反映日常生活的小品,都非常兴奋。在回放时,可以将相关图片固定下来,让学生一个个说出与图片相关的句子。第三遍重放时,只放图片,不放声音,学生可以把视频里的句子一个个讲出来。最后请模仿表演。利用直观生动的媒体创设场景,营造氛围,可以让学生尽快进入角色。如果你在教“问路”对话,可以用PowerPoim制作简单的课件,移动“问路”,让学生描述“问路”的正确路线。有了这种视听教学法,枯燥的文字可以加工成动态的视听速写,吸引学生的注意力,使学生从机械记忆和半机械记忆过渡到主动运用知识。

实践证明,不能激发学生激情的教学是无效的教学,甚至是失败的教学。我们不能在一个完整的英语环境中学习英语,但我们可以尽力创造一个学习英语的氛围。根据教学内容,巧妙引入,快速激发学生兴趣,努力把课堂教学变成一场追寻知识奥秘的冒险。

总之,学习英语兴趣第一。学生的语言能力在很大程度上受到他们对英语学习兴趣的限制。如果对英语学习没有兴趣,很难想象如何培养交际能力。因此,作为一名英语教师,一方面要向学生传授语言知识,使他们掌握技能;另一方面,我们应该更加注重培养和保持学生对这门学科的兴趣,事半功倍。这样才能真正落实新课程标准提出的要求。

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