如何提高英语专业学生的听力能力

如何提高英语专业学生的听力水平 随着中国加入世贸组织后的进一步开放和发展，“倾听”作为人类言语交际的重要方式之一，具有更加重要的意义。因此，如何提高英语听力水平一直

如何提高英语专业学生的听力水平

随着中国加入世贸组织后的进一步开放和发展，“倾听”作为人类言语交际的重要方式之一，具有更加重要的意义。因此，如何提高英语听力水平一直是人们关注的问题。听力水平直接影响英语学习者对语言知识的接受、基本技能的获得和交际能力的培养。对于英语专业的学生来说，更重要的是提高听力水平，因为听力在各种英语考试中占了相当大的比例，比如四级和八级。通过对影响听力理解的难点进行全面深入的研究，找出解决难点的方法具有积极的意义。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

在实际的英语教学过程中，作者也发现学生最大的障碍不是口语和发音，而是听力。许多学生听不懂老师的英语教学，导致上课注意力不集中，不能及时回应和回答老师的问题。为了更深入地了解学生的英语学习情况，作者在开学后一个月专门对班上的学生进行了问卷调查。70名学生参加了问卷调查，其中30名学生认为听力是他们最难的课程。结合他们平时的教学经验，可以得出结论，大多数学生在听力方面有困难。

一、听力困难的原因？

1)受传统英语教学模式的影响？

传统的语言学习方法强调学生在初级阶段要学好音标，学好语法，记忆一定量的词汇。这种教学方式导致了以教师为中心的课堂教学，学生处于被动状态。学生从初中开始上英语课，很少有老师用英语授课。学生在课堂上的主要任务是做笔记和试卷。在这种英语教学环境下，学生的听力体验可能只停留在简单的答题上，听句子中听力材料的机会非常少。

2)词汇量不够？

听力理解必须建立在一定的词汇基础上。词汇量差，听力再好也只能帮上忙。大多数学生听力的主要障碍是词汇严重缺乏，以至于他们在听完一个句子后，只能理解单个单词，而不能使句子的意思连贯。学生听力材料涉及社会生活的方方面面，需要政治、军事、科技、经济、文化、地理、历史、天文等方面的基础词汇。然而，他们学习的英语教材中的词汇有一定的局限性。因此，当学生在听力过程中遇到不熟悉或未知的单词时，会打断他们的思维，从而影响他们对整个材料的理解。有时候，即使你能猜出是哪个单词，因为听力的不可逆性，学生还是会落后于正常节奏。

3)不会英语和美国人的语音语调？

语音是语言的基本要素。没有它，语言交流就很困难。由于中国民族多，方言复杂，各地学习者在发音上各有特点，缺乏必要的发音基础知识，因此往往难以识别略读、连读、长音、短音、复读、弱读、失爆、近似音等。以至于他们在英语材料中听到了正确的发音，却误以为这是一个他们从未学过的词汇。这是影响英语学习者听力理解能力提高的重要因素之一。由于平时缺乏英语听力输入，学生对英美人的语音语调不熟悉，对他们的发音特点了解不够，所以听到头韵和爆破音时反应不快。平时习惯听美式英语的同学，第一次听英语感觉特别难受，听到一些单词就反应不过来。同样习惯了英语发音的同学，第一次听美式英语，有些单词是反应不过来的。

4)知识面窄，缺乏背景知识？

语言是文化的重要组成部分，也是一种表达方式。未能理解相关的文化背景知识往往会导致语言理解上的误解。有时候，学生认为“每个字都听清楚了”，但他们就是不明白句子的意思，这就是原因。要理解语音材料，必须克服文化差异造成的文化障碍，有意识地理解英美文化，掌握他们的日常言语行为和语言习惯，有意识地培养用英语思考的能力，努力消除汉语的干扰。许多学生很少看报，听广播，看电视节目的国际新闻，很少关注国家和国际时事。他们的知识面不够广，这使得他们在听英语报告时更难理解内容，因为他们不熟悉相关的名字和地点。

5)非言语障碍是心理障碍的干扰？

非言语障碍是心理障碍。说话人的言语心理因素包括个人言语特征、言语动机、性别、年龄、职业、经历、情境、情感、角色、思想性格和文化素养。这些社会心理因素会在一定程度上影响或制约交际者的言语交际。此外，听力测试时，学生因过度紧张和焦虑而分心，有时即使只花几秒钟，也会造成信息输入的差距，严重影响听力效果。

二、解决以上困难的办法？

1)如何解决词汇量不足的问题？

词汇是语言的建筑材料，是连接语言的最小单位，是语言架构和意义的统一。没有词汇的积累，听力是不可能提高的。在听的过程中，我们可以模仿我们听到的声音，但是如果不掌握一定的词汇，我们就无法与它们所代表的符号联系起来，也无法知道它们所代表的事物的意义。从理论上讲，词汇量的大小决定了一个方面的听力理解程度。为了快速提高听力，听者必须有足够的词汇量，熟悉英语短语、习语、生僻字和俚语。学生可以阅读英文报纸、杂志、小说等。课后，每天选择几段并记住一些单词，经常大声朗读这些单词并记住它们的正确发音。此外，学生可以每周记录几个新闻故事并反复听，记录一些新单词的发音，然后根据发音查字典，找出单词的拼写和含义。这样，积少成多，积少成多。

2)语音语调失调怎么解决？

首先，学生可以找一些相关的书籍来了解英美音的区别；其次，安排时间同时听VOA和BBC的广播节目；第三，你可以听不同英语国家的人录制的磁带。如果有机会，还可以参加英语国家外教的讲座。

3)如何解决背景知识差的问题？

背景知识在听力理解中起着重要的作用，可以在一定程度上减少对语调和声音的依赖，帮助听者正确理解录音材料，提高听力水平。听力材料往往涉及某个国家的政治、经济、文化、历史、地理、风俗、生活知识，尤其是英美。因此，为了提高听力理解能力，我们不仅要了解英语本身，还要尽可能了解英语国家的政治形势、社会制度、生活习惯、风俗习惯和文化传统。学生要多关注国内外时事，多看报、听广播、看电视，了解国际新闻的动态发展。遇到不熟悉的国家或首都名称时，应及时查阅地图集或百科全书。关注一些重要事件，收集分析数据。学生应广泛阅读，尤其是与英美文化背景相关的英语书，了解英美国家的文化地理、风俗习惯，以增加对跨文化知识的敏感度。学生还应充分利用英语电影、电视和广播直接获取相关信息。另外，你应该多看英文小说。因为小说不仅包含了大量的口语表达，还包含了大量的文化内容。因此，为了全面提高听力能力，我们必须在加强其他语言技能训练的同时，重视相关的文化背景知识。

4)如何解决心理障碍的干扰？

如果一个学生一直听不懂听力练习，不做对，久而久之就会产生强烈的焦虑和抑郁情绪，这种负面情绪会导致训练效果低下。这就要求给学生选择的电教培训材料不要太难，选择的习题要在学生能力范围之内。内容尽量多样化，要充分涉及政治、经济、文化、医疗、教育、天文、地理等方面的知识。从而开阔眼界，满足求知欲望，同时充分调动学生的学习兴趣。另外，要突破心理障碍，还要注意：一、听力训练要遵循循序渐进的原则。听力训练要遵循科学的训练方法，及时选材很重要。所选材料要体现由浅入深的循序渐进规律，即从单词训练到句子训练，再到文章训练。在更高层次上，你也可以听电视新闻广播。其次，听力训练的过程就是练习功夫的过程。除了科学的方法，还要有锲而不舍的精神，不能指望一蹴而就。第三，要有针对性的制定阶段性的训练计划，尤其是有针对性的克服各种困难的练习计划，做到心理准备充分，信心十足，遇到困难不至于手足无措。总之，学生应该克服听力恐惧，缓解紧张情绪，增强自信心，积极参与课堂教学活动。

三、加强英语听力能力的培养，加强训练，提高基本的听力技能？

1)发音是基础？

听力是储存在大脑中的听觉图像与我们耳朵中听到的声音图像重合的条件反射。语音学是一门语言的基础，只有读对了才能理解。不正确的发音是许多人听力难以提高的根源。很多单词读起来是理所当然的，这让英语的声音和形状在他们的脑海里格格不入。他们记住的只是英语单词的字母拼写(形状)，而不是正确的声音印象。你可以识别写在纸上的英语单词，但是当你听到这个英语单词的正确发音时，因为它与你头脑中不正确的发音不一致，你认为它是一个新单词，不能理解它。

所以，正确的发音是理解的基础。那么如何正确发音呢？有些学生不能区分某些声音，因为他们受方言的影响很大。因此，他们必须及时纠正自己的发音，多做听力、阅读和模仿练习，掌握正确的发音方法，有意识地训练

由于缺乏训练，许多学生在初中、高中甚至小学学了多年英语，但他们在阅读中仍然犯很多错误，在发音、连接、重音和语调方面存在很大差异。因为我不能正确地阅读句子和课文，这反过来会影响我的听力理解。改进的方法是增加朗读练习，增强语感。阅读材料可以是英语教材，新概念等。或者可以在市面上买到带磁带的英文资料。一定要大声朗读，印象深刻，可以放大发音中的错误，以便及早发现和纠正。如果每天坚持训练，1~2个月就能从根本上提高语音和阅读，从而提升听说能力。

3)听说结合？

听说结合不仅是提高听力的方法，也是提高英语整体水平的方法之一。可以积极挖掘人的语言潜能，培养英语语感，逐步适应和建立外语思维模式。学生可以尝试边听录音边模仿、听录音后重复、背诵英语短文等方法提高英语听力水平，逐步培养用英语思考的习惯。

4)听说写结合？

学生可以使用单词听写、短语和句子听写、填空听写和自由听写来准确拼写单词，熟悉一些有特殊含义的短语和句型，理解关键单词或易混淆的单词，培养语言敏感性。

5)克服心理障碍，培养连贯记忆的能力？

心理障碍是听力理解中的一个关键问题。学生要注意克服害怕不理解和害怕听力困难的心理状态，不要过于紧张和焦虑，放松心态，集中注意力，培养对听力内容的整体把握和推断总结能力。倾听是一种可以终身使用的技能，所以永远不要急功近利。要认真理解，不要过分追求技巧。只有基本理解了，才能谈技巧。只有坚持训练，及时发现和解决困难，积极采取行动和措施，对症下药，才能有效提高听力水平。