学生应该做什么来提高他们的英语听力

一开始，孩子们是这样学习用母语听的。比如孩子的父亲说：“宝贝，给你爸爸一个拥抱。”刚开始，孩子不是很懂。听别人说了几次“抱抱”，就会被抱起来。久而久之，他们就会明

一开始，孩子们是这样学习用母语听的。比如孩子的父亲说：“宝贝，给你爸爸一个拥抱。”刚开始，孩子不是很懂。听别人说了几次“抱抱”，就会被抱起来。久而久之，他们就会明白什么是“拥抱”。再多听几遍，就明白了“爸爸抱抱”的意思；再多听几遍，我就明白了“宝贝，给爸爸一个拥抱”这句话的整个意思，这句话是我反复多次才学会的。后来逐渐总结了自己的经验。收听快速英语新闻广播时：

一、放松冷静，听大意，注意广播关键词而不是逐字逐句仔细听。

第二，营造良好的英语学习氛围，激发英语交流的兴趣。作为非母语者，我们知道学习英语最大的问题是缺乏英语语言环境，这极大地影响了学生英语听说能力的提高。所以，如果你平时有机会参加一些夏令营，或者遇到一些想和你用英语交流的外国朋友和同学以及身边的朋友，可以抓住机会一起学习。

也可以通过听简单的英语故事和歌曲来激发学生的兴趣；用简笔画和图片来帮助降低听力难度，增强注意力。

第三，遇到不懂的单词或句子不要紧张，忘记刚才没听懂的单词或句子，以后继续听(我叫“追后不追前”)。这样，我的英语听力不断提高。

第四，加强英语基础知识的记忆和理解，清除听力障碍，为提高英语听力打下基础。听力不是简单的多听就能提高的。很多相关基础知识都会影响听力水平。例如，刚才提到的语音问题、语音语调、词汇、语法知识、中英文化差异对学生的英语听力有重要影响。

第五，掌握一定的听力技巧

作为学生，考试是主要的听力问题。倾听也有技巧。必要而恰当的听力技巧是一种应试策略，有助于听力能力的充分发挥。只有把训练和技能结合起来，你才能在考试中得心应手。掌握了一定的技巧后，开始一个话题就会事半功倍。

比如听力训练开始前，学生要调整心理，快速浏览试题，熟悉题目，根据题目预测将要听到的内容，做到心中有数。

用耳朵、眼睛、手和大脑听，这样就可以用耳朵认真听录音，用眼睛认真看试题，用大脑快速记住信息，用手快速把听到的关键信息用简单的文字或短语写出来，作为选择答案的参考和依据。掌握一些必要的听力技巧。你还应该知道如何根据预听预测来把握要点。个别句子听不懂就要敢于放弃，不要停留在没听懂的问题上，否则会错过听力内容，得不偿失。

总之，英语听力理解能力不是单一的语法选择，不可能一蹴而就。这是一个累积的、相当复杂的过程。只有坚持才能带来最终的成功！