孩子在家就能进行的英语启蒙,这样的英语启蒙,轻松又好玩
这几天在了解如何给孩子做英语启蒙的过程中，读了一些书，受到了一些启发。安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》里，提到了一个选书的原则：I PICK。关注
这几天在了解如何给孩子做英语启蒙的过程中，读了一些书，受到了一些启发。安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》里，提到了一个选书的原则：I PICK。关注的四个点是：
目的
兴趣
理解
认识
目的，不用说，就是读一本书的原因。兴趣，是否对书的主题感兴趣。理解指的是，是否能理解书的内容，以及最后一个是否认识书中的大部分单词。
英语亲子阅读的过程中，在这四个原则里缺一不可，尤其需要注意的是“认识”。之前我对英语的亲子阅读“视而不见”，就是败在单词这一关。因而，在准备进行英语的亲子阅读之前，选了两套书，一套《WHo Am I》，另一套是《神奇的英语单词游戏书》。
《Who Am I》的内容，在另一篇文章中分享过，今天就来分享下，为什么又选了这套《神奇的英语单词游戏书》。
在轻松的情境中，学习语言
《神奇的英语单词游戏书》，是在具体的情境里，学习英语单词与词组。
华盛顿大学的库尔教授，曾做了一个实验。库尔教授，将9个月大英语家庭的婴儿，分成了两组学中文。一组是让孩子和真人一起学中文，另一组则是让孩子看人读书的录像。结果是什么？和真人一起读中文的婴儿，学到了发音，而看录像的孩子没有。
和真人一起读书的孩子，是在具体的情境中，学会了语言，其中包括眼神等方面的交流。美国语言学家史蒂文·克雷申指出“可理解的语言输入、真实的语言环境、低压力”是儿童自然习得语言的三大要素。
《神奇的英语单词游戏书》共6册，包括孩子们或熟悉、或感兴趣的场景：
《在家里》
《在幼儿园》
《在动物园》
《在农场》
《在城里》
《在海边》
在这些场景下，从故事开始，对应可理解的单词。
《神奇的英语单词游戏书》里的内容设计，从“可理解的语言输入、真实的语言环境”两个角度，让孩子对英语单词、词组有更好的理解。而在家和大人一起阅读，则是可实现的“低压力”环境，这其中要求家长不那么功利性。
看过一位妈妈，教孩子英文数数，孩子说不出来，那位妈妈说着说着，就着急了。随着妈妈的高音量，一旁4、5岁的孩子，见状便陷入一言不发的状态。看孩子一声不吭，妈妈更是着急，音量又高了一波。
在家庭里进行英语启蒙，首先关注的，不是为了让孩子立刻能认识多少单词，说多流利的英语，而是让孩子感受英语的语感，在家长的陪伴下爱上阅读。所以，如果选择在家进行英语启蒙，作为家长的我们，放平心态，享受阅读这个过程就好。
《英语.阅读是金!》一书中，提到了学龄前的孩子，正处于启蒙听读的阶段。处在这个阶段的孩子，少不了的是亲子阅读的陪伴。
用这套《神奇的英语单词游戏书》，开始英语的启蒙阅读，是个很不错的选择。
图画、图画、图画
孩子们的童年，怎能少了图画的陪伴？好的图片，不仅能提高孩子的美商，在学英语的过程中，也是必不可少的。《神奇的英语单词游戏书》是由法国的儿童作家、插画师所完成。精美的图片，孩子一看就忍不住去翻看。
说来也巧，这套《神奇的英语单词游戏书》，我家老二在幼儿园也看过其中的一两册，看到家里有了这套书，孩子很是惊喜。
好看的图片，是孩子学英语路上，少不了的好伙伴。《英语.阅读是金!》一书中，分享了学龄前儿童的三个英语阅读目标：
1.爱上阅读
2.养成阅读习惯
3.建立音义图的关联
要实现这三个目标，“带图画”的书籍是必备。孩子需要在阅读的过程中，利用图画来理解单词。《神奇的英语单词游戏书》的单词，就是和图片一一对应。
《神奇的英语单词游戏书》特别吸引孩子的是，里面大量的游戏。《在幼儿园》这一册里的游戏：给小朋友们找到自己的鞋子
发现教室里的不同
将物品的数量与卡片对应起来
《在幼儿园》里，还有很多不同的游戏。让孩子在《神奇的英语单词游戏书》的游戏里，慢慢爱上英语阅读。
选对书，英语的亲子阅读，才能更好地坚持下去。图画、情境、亲子阅读，结合这三个原因，所以选择了这套《神奇的英语单词游戏书》。不管是对大人，还是小孩，难度都刚刚好。图片吸引孩子，游戏又能让孩子觉得不乏味。《神奇的英语单词游戏书》，是英语亲子阅读的好选择。
想要进行英语亲子阅读的，不妨关注下这套《神奇的英语单词游戏书》。克拉生在《阅读的力量》里提到，“时间和方法是对阅读效果进行预测的两个关键变量”。时间和方法，都离不开合适的书籍。
让我们选对童书，让孩子感受到英语阅读的快乐。
祝阅读愉快。
我是弥小木，家有两娃，爱阅读。
