浅谈怎样结合生活学习英语

单词的学习是语言学习的基础，打好基础，是进一步学习短语、句子、课文及语法的关键，所以单词应当作为重中之重来学习，希望各位家长重视孩子单词学习。这和我们教小孩说话是

单词的学习是语言学习的基础，打好基础，是进一步学习短语、句子、课文及语法的关键，所以单词应当作为重中之重来学习，希望各位家长重视孩子单词学习。这和我们教小孩说话是一样的，如果婴儿没有学会叫“爸爸”、“妈妈”，那他也是不可能学会其他的话。

学习单词，我觉得最主要的途径还是“死记硬背加点理解”。死记硬背就是多次重复。如果有家长知道艾宾浩斯遗忘曲线的话，也可以给自己的孩子设计一个记忆曲线，帮助孩子在应该重复的时候重复，加深记忆。这是家长可以做到的。艾宾浩斯遗忘曲线指出，最佳的记忆周期为5分钟，30分钟，12小时，1天后，2天后，4天后，7天后，15天等8个周期，我们根据这8个周期可以设计出一个表格，把每天需要学习及重复的单词填写进去，然后定时复习，相信会取得很好的效果。例如下图：

家长也可以在手机日历表上做标记以帮助提醒孩子该复习那一单元单词，类似下图

如果说加入理解的话，最好是联想理解。运用图片、实物更好帮助孩子记忆单词。实物可以调动各个器官积极性，接受信息，加深记忆。家长们可以在手机上找到图片，保存到一起，然后让学生根据图片说出单词。目前，百度上此类图片非常多，家长平时注意搜集，假期里面可以用来帮助孩子记忆，或者是检查孩子记忆情况。

家长如何检查孩子们是否记住了呢？

很多家长没学过英语，不知道怎么辅导孩子记单词。其实也很简单，有以下几种形式：

（一）将汉语抄写到本子上，让孩子写英语，练习汉译英，或者反过来，将英语抄写到本子上，让孩子写汉语，就是英译汉，这样英汉互译熟练了，单词也就记住了。例如：

school ________ (答案是学校）  或者 学校 _______（答案是school）

（二）将单词抄到本子上，空出几个空，例如s _ _ ool （学校）

（三）家长也可以用一些实物让孩子练习，例如书桌，就是desk，饭桌就是table，厨房就是kitchen。

（四）有条件的，可以画简笔画，也可以临摹书上的单词插图，让孩子根据图画情景说出图片中学过的一些单词

二、说一下短语和常用表达法

短语和常用表达法是单词的实际应用的一种，就像是将山楂串成糖葫芦，它有了场景，有了具体的用法和词义。一些语法也较多的在短语和常用表达中体现，其中很多是常考知识点，所以这一部分是单词应用上的重点，除了记忆，还要求深刻理解，并且会在具体的应用中根据环境、人物、时间等不同，变换格式，暂且不细说。

上述单词的学习方法也适用于短语和常用表达法的学习。根据艾宾浩斯遗忘曲线多复习，多读，多背诵，有条件的家庭可以依照课文等资料适当和孩子口语练习，增强孩子对英语应用的认识，从而促进他们学习兴趣。

这一部分辅导形式，也可以有以下几种：

（一）英译汉和汉译英，具体参照单词学习方法

（二）填空，家长可以采用填空形式，例如 ______ bus （答案是by），The cat ____ angry ____ them，（答案是is，with）；

（三）对于常用短语，也可以采用连线题模式，打乱顺序排列，让孩子将常用短语用线连在一起；例如

go           pictures

draw         a trip

take         evening

this          swimming

正确答案是

（四）对于常用表达法，可以打乱顺序，让孩子们自己连词成句；例如

What        he           do        does ？

正确答案是 What does he do?

（五）情景应用，短语和常用表达法都可以是一个具体的应用场景，例如 go swimming 的场景就是去游泳，watching TV的场景就是看电视，“What does he do ？”的场景就是“他在做什么？”，这些在家里经常会出现的场景也可以检查孩子短语和常用表达法的应用。

家长们可以经常百度一些方法，用来培养孩子的英语学习兴趣，从而提高孩子的学习成绩。

三、说一下课文

课文由单词、短语和常用表达等组成。单词、短语和常用表达法学好了，课文的记忆和学习将会变得很容易。因为每一篇课文几乎都是一个有主题的场景，场景里面的对话和我们用汉语表达的基本上是一样的，例如六年级上册第五单元的Main scene部分的课文：

What does your mother do ,Oliver? 你妈妈是做什么的，奥利弗？

She is a head teacher. 她是一名校长。

Cool! I’m going to be a head teacher one day. What about you? 酷！我打算将来成为一名校长。你呢？

I’m going to be a businessman! My father is a businessman.我打算将来成为一名商人！我爸爸是一名商人。

从对话的汉语翻译来看，上文就是孩子们之间相互问询对方父母的职业以及自己未来的志向，与我们这代人的父母或亲戚经常会问的“你长大想当什么啊？”类似的。

我们家长如何检查孩子们这一部分的学习呢？

家长可以采取对话的形式，和孩子练习，这样比孩子单纯的背诵，要加深印象。

公众号中每一篇课文都翻译过了，不会英语的家长可以读汉语，让孩子读下一句英语来回答；会英语的家长，可以直接用英语和孩子对话，从而帮助孩子记忆，也帮助孩子将学到的东西实际应用，增加孩子的兴趣，强化他们的记忆。让背诵课文不再只是作业，而是他生活中可以遇到和用到的一个场景，一个回忆。

语言是通向一个世界的大门，而英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。据1986年统计,世界上以英语为母语的人近四亿,差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语.另外,世界上还有20多个国家把英语作为官方语言或第二语言使用,共计约有八亿人.也就是说,世界上差不多每五个人中就有一个人在一定程度上懂英语。随着全球化的加速推进，当下比1986年统计时，应该有更多的人在学英语、讲英语。全世界70％以上的邮件是用英文书写,在全世界的广播节目中,60％是用英语进行的,世界上约有85%的科技资料用英语出版，这其中就包括人工智能、生物科技、量子计算、太空探索、医疗科技等各种未来科技发展所产生的科技资料。孩子们熟练掌握英语就相当于打开通向另一个更广阔世界的大门，让他们有更多的机会接触更加精彩纷呈的思想，从而不断淬炼自己，使自己拥有一个更加丰富多彩的人生。

愿家长能和老师一起携手，共同培养孩子学习英语的兴趣和良好习惯，共同开发孩子学习英语的好方法，使孩子们在简单快乐的氛围中学好英语，用好英语，使孩子将来成为一名优秀的栋梁之才，为国家、为社会、为这个地球村做出令人铭记的贡献！