英语学习：少儿英语思维是怎么构成的呢

少儿英语思维是如何形成的呢语言（language）是怎么产生的？我专门百度了一下：语言出现大约30万年以前。其功能主要是传递信息。语言的表达方式分两种：人的肢体行为和符号。人的

少儿英语思维是如何形成的呢语言（language）是怎么产生的？我专门百度了一下：语言出现大约30万年以前。其功能主要是传递信息。语言的表达方式分两种：人的肢体行为和符号。人的肢体行为是人们使用语言的主要形式，口述，声音，手势以及表情就是人的肢体行为体现。口语是人类使用行为进行语言交流的最主要方式。

首先咱们统一一个认识：现在是一个全球化的时代，将来的每一个孩子都要求掌握两种语言才能适应和生存于未来的社会。而且这里指的是能够熟练运用语言进行沟通交流获取知识以及进行思维。也就是说掌握第二语言是将来生存和生活必备的一种技能。母语是我们的第一语言，英语是目前大多数人要掌握的第二种语言。也是目前在全世界范围内使用人数和应用最广泛的第二种语言。 回到如何掌握一门第二语言上，我们之所以能够熟练使用母语那是因为我们掌握了母语思维。那么同样学习第二语言（英语）也要培养孩子的英语思维。 究竟英语思维是如何形成的呢？语言无非就是“听说读写”。听说的建立一定是孩子通过场景的反复和大量积累后形成的语言条件反射，一旦形成语言的条件反射那我们就说学习者已经建立了一定的听力能力和初步的英语思维。 然后这种语言的条件反射会继续积累，反复出现当积累到一定临界值的时候自然会形成一种无意识状态的输出，也就是场景与英语声音信号可以无缝自由切换，对应，输出。俗话讲“脱口而出”“下笔即文章”就是这个意思。这时候的输出完全是下意识的，不需要借助自己的母语来进行翻译的。看到场景直接能输出英语，听到英语直接能对应场景（事物的逻辑和因果） 假若一开始没有场景的对应那么初学英语的孩子只能把所学的孤立的单词，句型，语法等跟中文的意思进行对应！也就是当孩子还没有建立起听力的时候就去读和背那么对应的只能是中文意思，这就是翻译，也是最终形成“中式英语”“聋哑英语”的导火索。 说到这里阿卡索少儿英语老师想大家就明白了为什么我们80和90后这几代为什么中式英语，聋哑英语很普遍的原因了。因为我们从一开始就没有建立起听力，自然也没有口语的表达能力，而是直接背单词，背句型，记语法知识点。