大一新生应该如何适应大学英语的学习？有哪些方法

大一新生应该如何适应大学英语的学习？有哪些方法 大学英语和高中英语学习有很多不同之处。大学新生应及时转变英语学习方法，养成自主学习的习惯，提高英语学习的自主性和积极

大一新生应该如何适应大学英语的学习？有哪些方法

大学英语和高中英语学习有很多不同之处。大学新生应及时转变英语学习方法，养成自主学习的习惯，提高英语学习的自主性和积极性，尽快适应非专业的大学英语学习。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

大学英语与高中英语的比较

1.知识。

从单词量来说，高中英语要求掌握3000个单词左右，单词在文章中出现频率高；而四级要求掌握5000字左右，文章中出现单词的频率较低。句子方面，高中英语短句多，长句少，比较好理解；但是大学英语中有很多长句，有时候一个自然段就一句话，很难理解。从课文来说，高中英语的文章比较短，大部分不到500字。而大学英语的文章比较长，往往八九百字。在语法方面，高中英语非常注重语法的讲解和学习，语法的分析和练习是高中英语的重点。而大学英语已经不再侧重于重复高中学过的语法，只把语法运用到课文中，帮助更好的理解文章。

2.教学方法

高中英语教学主要是老师讲解，所有的知识都是老师教的，安排大量的作业和频繁的考试来监督检查学生的英语学习。这样学生的自觉学习能力很差，老师需要时刻监督他们的学习。但是，大学英语要求学生有很强的学习意识，自觉预习和复习，不断积累知识。高中时，老师经常总结自己学到的知识；但是大学生要有自己的总结能力，不能事事靠老师。在高中，因为英语是高考的重要科目，所以老师和学生都很重视，也很努力。在大学，公共英语作为一门非专业课程，往往被学生忽视。如果没有好的意识，很难学会。

3.阶段特征

大学的学习和中学不同。大学生的逻辑思维能力、智力、知识技能和情感人格都有了很大的进步。如果中学阶段主要是打基础。如果你在准备高考，那么大学就是个人全面发展的舞台。因此，大学课程为学生自由发展潜力提供了一个框架。教师的指导和教学不再是在各种有趣的活动中向学生灌输最基本的社会知识。大学生的学习应该充满智慧和哲学，创造性地学习。大学英语的学习将为学生将来更好地融入国际社会和与国际社会顺利沟通做准备。教师应该在第一堂英语课上向学生解释大学学习的特点，提出学习目标和要求，指导学习方法，推荐英语学习的参考书和自我学习和提高的方法。引导学生顺利跟上大学英语教材。

二、如何学好大学英语

1.自主学习是关键

自主学习是指学习者可以管理自己的学习行为，确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，监控学习过程，监控学习计划的实施和学习技能的应用与发展，进行自我检查和评价。.变被动学习为主动学习，不仅仅是为了考试。利特尔认为学习者自主是应用语言学领域的一个新名词。它已经成为全世界的教育目标和一种有效的语言学习方式。自主学习是学习者自主锻炼和展示的一种能力。它不仅有利于提高学生在学校的学习成绩，也是他们终身学习和发展的基础。在我国，《大学英语课程要求》(试行)将提高学生的自主学习能力作为大学英语教学的目标之一，必须重视英语自主学习能力尤其是课外英语自主学习能力的培养。然而，非英语专业学生课外学习自主性差，浪费了大量的课外时间。语言学习是一个积极的、动态的过程，在这个过程中，学习者运用各种策略和模式，主动处理信息，自我监控学习过程，从而实现语言的自然使用。语言学习的目的不仅仅是掌握语言知识，而是让学习者能够熟练地运用语言表达思想，完成各种任务。因此，大学生应了解大学学习的特点，确定学习目标，制定合理的学习计划，掌握科学的学习方法，培养自主学习的习惯，为毕业后的“继续学习”和“终身学习”奠定基础。

2.一定要有科学的学习方法

大学英语任务重，课时相对较少，需要根据教材做好课前准备和课后复习，以提高学习效果。课前准备是学好新课，提高学习效率的基础。课前准备不仅可以发现困难，培养独立思考的能力，还可以提高学习新课的兴趣和主动性，增强听力效果。预习是借助词典解决单词中的障碍，初步理解课文大意，并标注自己不理解的地方，从而“相得益彰”以参与课堂。课后要看书记课堂笔记，复习巩固所学，消化理解，根据所学进行口头和书面的练习。熟能生巧。在学好教材的基础上，提高综合英语能力，全面发展听说读写译。听力和阅读是英语知识的输入；会话和写作是知识的输出。如果没有足够的知识输入，就没有知识输出。因此，我们应该练习听力，加强英语课外阅读，拓宽知识面，增加词汇量。国内外许多专家学者都充分肯定了阅读在二语习得和外语学习中的重要性。著名语言学家克拉申认为，掌握第二语言的关键因素是接触大量可理解的语言输入材料。接触输入材料主要有两种方式：听力和阅读。好的阅读材料为学生提供范例，帮助学生提高写作能力；而且，阅读提供了学习词汇、语法、造句等的机会，促进了语言习得。阅读不仅有助于提高词汇、语法、英语表达和习语，还有助于理解英语中的思维习惯，英语国家的社会文化背景知识和欧美的习俗。简单的英文读物和英文报刊杂志都是非常好的课外读物。简单的读物，尤其是英美文学的短篇经典作品，生词少，内容吸引人，生活哲理深刻。阅读这样的材料，不需要花太多力气查字典，可以反复接触一些基本的语法和词汇现象。阅读英美文学经典作品也有助于我们欣赏外国文化的精髓

没有语言环境是中国学生学习外语的最大障碍。如果你想提高学习英语的兴趣，你必须有一个活泼、轻松、有趣的语言环境。当学习英语成为一种乐趣时，对知识的渴望自然会增加。学生可以充分利用校园调频和广播电台收听英语节目或观看英语配乐电影和电视视频。他们也可以定期参加英语角，创造更多与外国人面对面交流的机会，加强听说练习。还可以定期举办英语朗诵或演讲、小品表演、歌曲演唱等比赛，参加校内外英语讲座。等等。如今，互联网为我们提供了大量的语言输入材料，如体育、风俗、人物、历史、歌曲、电影、环境、英美文学等。我们应该充分利用这些有吸引力和诱惑力的网络资源，提高学生学习英语的兴趣，提高他们的英语水平。

总之，从高中到大学，是人生的重要转折点，是学习的飞跃。大学生在英语学习中要做好从高中到大学的过渡，以便把握学习机会，及时调整学习状态，提高英语水平，为未来发展做好充分准备。