考英语有哪些能力 如何培养

考英语有哪些能力，如何培养 考研？英语答题案例应该根据对待方式的不同而不同。有的人需要基础训练，有的人需要复习巩固。但是，有一点是所有考生都需要的：熟悉考试大纲。有

考英语有哪些能力，如何培养

考研？英语答题案例应该根据对待方式的不同而不同。有的人需要基础训练，有的人需要复习巩固。但是，有一点是所有考生都需要的：熟悉考试大纲。有针对性的复习薄弱环节。

考研复习的重点是什么？众所周知，自80年代恢复考研以来，考研英语题型结构有所调整，但无论如何变化，阅读、写作、翻译始终占据主导地位。一般情况下，阅读、写作、翻译占整个试卷总分的7O%。2005年初参加肖听力考试，20分的成绩结合阅读理解和作文，所以读、写、译的成绩高达90%！可见，考研英语初试要想上线，一定要在阅读、写作、翻译上下功夫。所以可以说，读、写、译，尤其是读、写，占总分的8O%。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

下面从五个方面提出一些建议，供读者参考。

1.扎实的基本语法技能和灵活的词汇技能

熟练掌握语法知识，灵活运用词汇，是考研成功的前提。2002年取消了词汇和语法题，但语法和词汇的重要性不可低估。完形填空、阅读理解、翻译写作都是直接或间接检查考生的语法和词汇知识，尤其是20个完形填空语法的知识，这些本应该在中学就已经学过了，只需要进行系统的梳理。词汇方面侧重于掌握动词时态、语态、语气及其非限定动词形式，句法方面侧重于理解和分析复句以及句子成分的相应功能。语法、词汇的掌握要体现在实际应用能力上，通过完形填空、阅读、翻译、写作等可以熟悉、应用、掌握。根据考研大纲，考生应掌握5500字左右及相关词组。这5500字是考研复习的最低要求，必须牢牢把握。此外，大纲也明确规定。不超过阅读材料总词汇量3%的生词是允许的，这对习惯背生词，不能根据上下文灵活理解词义的考生极其不利。很多备考的同学经常会问这样一个问题：我把考研大纲的词汇背了好几遍，为什么我做题的时候还是有很多错误和遗漏？我的回答是：你背的词汇真的掌握了吗？能不能正确理解，灵活运用？以2005年考研完形填空第一句话为例：人的鼻子是一个被低估的工具。据我所知，很多考生都被构词法难住了，不知道被低估的是由下(低)率(过去分词)组成的。第一句卡住了。你可以想象以下答案的效果。以2006年《阅读理解》第一句中的同质化为例，大纲词汇只给出形容词同质化，成为动名词同质化。ing，而很多考生并不知道这一点，所以他们在自白中失去了两点。由此可见，词汇复习不能单纯依靠死记硬背，要综合运用，灵活运用。语法词汇复习的关键是处理好“懂”和“懂”的关系。重点掌握大纲词汇中约3000个基本单词及其搭配，并能说、写、译、用。此外，尽可能多地学习

阅读理解分为A、B、c三个部分，A部分主要考察考生对具体信息的理解能力，掌握文章大意，猜测生词意思，进行推理。第二部分主要考察考生对段落特征的理解，如连贯性和一致性以及文章的结构。C节主要考察考生对内容或结构复杂的材料准确理解并翻译成中文的能力。

做阅读题没有诀窍，要靠平时的训练，持之以恒，熟能生巧。阅读的关键是培养自己熟练的阅读技巧和准确把握文章要点的能力。考生可以通过阅读英文原版报刊杂志、六级以上或研究生精读资料来培养和提高阅读能力。

阅读有三种困难：读不下去、速度慢、准确度低。

第一种情况。阅读的困难主要是由语法和词汇造成的。在解决词汇的基础上，可以集中精力进行句法分析，重新做一遍历年考研的阅读和翻译。先解决长句和难句的理解问题，理清句子结构，翻译原文的每一句话，再考虑速度。这看似缓慢，但一旦上路，情况就会发生很大变化。

第二种情况。速度慢主要是词汇量和阅读习惯的原因，需要掌握一定的阅读技巧。我们可以采用单独训练和精确与快速阅读相互结合的方法。比如在一定时期内，精读训练的重点是掌握句子的语法结构，准确理解句子的意思，然后转向快速阅读训练，重点是捕捉信息，抓住重点，限时完成，逐步提速。精读要力求听懂每一个字，快速阅读要尽可能准确，尽量把握文章的主要信息。最后，两者的结合才是考试需要掌握的阅读速度。

第三种情况。准确率低是因为对信息的把握能力弱，无法区分主要信息、次要信息和冗余信息。建议每次根据自己的错误认真总结经验教训。最好的办法是仔细阅读分析近5年考研试题。因为这些问题已经被很多专家反复推敲过了，无论是文章的内容还是问题的设定都非常好。

有的考生经常抱怨，有时候文章中有很多没看懂的错误，但是没看懂的错误就少了。为什么？有两个因素。第一，主观原因。所谓能理解，理解到什么程度？理解其大意、细节还是深刻内涵？比如高考语文几乎没人看得懂，但很少学生不会被扣分。其次，客观原因。有些文章不难，但是写起来很难，很困扰。考生很难理解问题的含义。如果他们不小心，就会陷入干扰物品的陷阱。别无选择，只能仔细分析错误的原因。

3.准确理解和流畅表达的翻译能力

翻译的关键是准确的理解和流畅的表达。纵观近10年的翻译试题，不难发现试题往往有以下几大特点：一是划线句结构复杂，指称关系一目了然，要求考生根据语境判断；第二，要翻译的句子往往含有一些成语和习语，不能直译；第三，由于英汉表达习惯的差异，需要根据汉语表达的需要进行增减、调整、转换或扩展，如英语中的定语从句。

我应该如何准备翻译考试？作者认为，阅读训练应结合加强语感，掌握句子结构，注重长句和难句的翻译。考试的时候要淡定小心，不要急着去做。通读全文，了解文章大意，梳理每一个交叉句的主谓结构，找出主从关系和各种意义组之间的修饰，应该需要一两分钟。然后在英文原文附近用铅笔简单翻译主语、谓语、宾语等关键词，形成汉语句子结构。最后，构思好的译文直接写在答题卡上。简而言之，翻译的关键是理解原文，表达清楚。要提醒考生，翻译题占分数的10%。不要在某个问题或某个单词上花太多时间，否则总成绩会受到影响。翻译中有不熟悉的生词怎么办？大意应该从上下文中推断出来。例如，在2002年，一个翻译主题是“自然选择在进化中的作用只比焦虑的几年前表述得多一点点”。其中，f0r-mulate是句子中最关键的动词。如果你不认识这个词，你可以根据前一个角色和后半句的搭配来猜测f0r—mulate的大致意思，加以识别，翻译成“阐述、表达、解释、示范、揭示、解释”。如果实在不能根据上下文判断，也可以果断放弃，因为整句话的整体意思翻译正确，就有得分的希望。

4.有针对性和灵活性的写作能力？

写作部分由A、B两节组成，测试考生的书面表达能力。总分30分。A节是一篇100字的应用文，比较好写，只需要把握好要点，格式正确即可。b节要求考生根据提示信息写一篇160 ~ 200字的短文，短文内容包括主题句、写作提纲、指定场景、图片、表格等。近10年来，作文题目多为漫画图片和写作提纲，失分相当严重。

很多考生总想找捷径和诀窍，赌猜题背范文。这样本末倒置，往往适得其反。比如2007年的作文漫画图，要求考生通过描绘足球比赛中前锋和守门员的心态来说明自信的重要性。有的考生连题意都没看懂，更别说作文了。以2006年的随笔《偶像崇拜》为例，部分考生理解了问题的含义，苦于英语表达水平有限，感觉无从下手；有些考生看到漫画会紧张，不知所措。就连偶像、烦恼这样的普通词也写不出来。2005年的“老年足球赛”和2004年的“终点是新的起点”也有类似的问题。

写作能力的提高是一个循序渐进的过程，不可能搞强攻。笔者认为，首先可以熟悉考试大纲对作文的要求，根据自己的情况确定一个分数的等级。然后，我会在有限的时间内做考研英语作文题，对照一些参考模型，检查分析自己的不足。训练可以遵循以下原则：文章框架根据题目和提纲确定，文章段落结构根据框架确定。然后，根据段落结构，确定文章中使用的句型。每次练习后整理出一套写作大纲框架、段落结构和一些关键句型，然后通过类比，做几个类似的题目来巩固和加强练习的内容。如果条件允许，请水平较好的老师或同学来看，并提出修改建议。罗马不是一天建成的。从长远来看，写作水平提高的关键在于日常训练，而不是投机取巧。参考模型可以模仿重写，但不能完全记忆和应用。因为作文没有固定的方法，不可能阻止写作。通常，我们应该p

第一次考试不考听力，不代表听力不重要，需要根据轻重缓急来规划。平时可以带一点听力，初试后加强听说训练，因为听力训练也是一个长期的过程。平时没有这方面的准备，也没有一定的听力基础，所以初试才两三个月很难突击。另外，因为考研复试是各个学校独立设置的，所以熟悉所报学校的英语复试项目也很重要。很多招生单位复试的听力能力不仅要求考生能够听懂，而且要求记忆和书写准确，所以基本功训练要和听说结合起来。

提高听力的关键是多听、多读、多说、多写，养成眼、耳、口、手并用的好习惯。比如边听录音边录，看视频会有更好的效果。听力练习可以结合各种听力训练教材、广播电视英语节目，如中国国际广播电台英语频道、中央电视台国际频道等，是增强英语语感、提高听力的好材料。

当然，在训练英语听力时，也要掌握正确的语音语调，掌握必要的听力和口语测试技巧。许多招生学校和机构在复试时不仅需要参加听力考试，还需要参加口语考试，所以口语考试不合格也会影响考研的总分。因此，平时听力练习时要适当增加口语训练，以免在复试时功亏一篑，造成遗憾。