大学英语学习中的问题及学习方法

大学英语学习中的问题及学习方法 一方面，在大学学习英语可以促进心智、情感、态度和价值观的发展，提高综合人文素质；另一方面，我们可以掌握一门国际语言，为学习外国先进文

大学英语学习中的问题及学习方法

一方面，在大学学习英语可以促进心智、情感、态度和价值观的发展，提高综合人文素质；另一方面，我们可以掌握一门国际语言，为学习外国先进文化、科学技术和进行国际交流创造条件，为我们未来的可持续发展奠定良好的基础。在这里，我推荐一个网上一对一的阿卡索外教网，现实生活外教网站，15元一个班。外教很好，包括欧美和菲律宾的。他们可以随意选择。上课体验很好，时间地点可以自己安排。更加灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。

大学生英语学习中存在的问题及解决方法？

1大学生英语学习中的问题

学习困难的学生缺乏明确的学习计划和目标。同时，有的缺乏吃苦耐劳的精神，自控能力差；我在学习上敷衍了事，对所学一无所知，不愿动脑思考，严重依赖思想。我发现很多同学平时都会做作业和试卷，如果没有老师亲自监督战争。你不会自觉完成。他们只是被动地接受学习，并努力应对，导致主动性差，学习兴趣低，学习困难越来越大。学习方法不当，导致学习效率低，失败。主要表现为：(1)上课各奔东西，“卖羊头狗肉”；(2)英语学习中，学而不思则罔，找不到知识点之间的相互关系。知识零散，无法形成网络：(3)在英语学习过程中，没有形成知识转移的能力，学习方法僵化过时，不会灵活运用，会因噎废食；(4)有的同学自尊心太强，羞于向老师同学请教，又缺乏相关的参考资料和参考书，只好把那些难题束之高阁。结果问题越积越多，久而久之逐渐厌学等等，都是学习方法不当造成的。

2英语的显著特征及其学习策略

1)词汇量大，记忆困难

看新教材每个单元的单词，少则四五十个，多则六十个以上。短短一周，单元学习已经结束，但相当一部分学生只知道一半以上的单词。词汇学习有一个问题：“看它的形状看不出它的声音，看它的形状看不出它的形状，看它的形状看不出它的意义”。

2)语法知识枯燥难用

众所周知，语法知识是枯燥的，但是要学好英语，就必须学习语法，语法是帮助我们更好地掌握英语的必要工具。语法学习存在突出问题，如“难记、难懂、难用”。

3)课文长，难懂，单元内容复杂

对比中学课文。大学课文很长，很多旧词被遗忘，新词不断涌现，给学生理解课文带来很大困难。阅读课文时，经常断章取义。不明所以使许多学生失去了阅读的兴趣。

4)应试教育思想根深蒂固

似乎中学的教与学都是围绕高考展开的，“一卷决定一生，高考决定未来”的思想始终笼罩着师生。此后，老师负责讲授考试范围内的知识，学生负责学习老师讲授的知识。这就导致了一个非常令人担忧的教学局面。教育教学可谓一潭死水。学生缺乏自主学习和创新思维能力，终身学习能力无法培养。全面提高教学质量成了空谈。可见。学生英语学习薄弱的原因来自学生自身、老师、家长、教材，或许还有社会等诸多方面。尊重人格，给予深爱，可以纠正学困生的不良心理。情绪具有共情性和调节性，任何特殊情况下的学生都会在情绪的启发下受到感动和教育。静音，它滋润海洋的东西。没有爱情的滋养，没有爱情的激励，没有愉快、轻松、和谐的教学氛围，就没有健全人格的发展，也就没有教育教学的成功。因此，应最大限度地培养学生的非智力因素和健全人格，努力营造和谐、民主、宽松的教学氛围。

5)适当的学习计划

对待英语学习困难的学生，要扬长避短，因材施教，因势利导。纠正他们的不良行为和习惯，往往需要一个漫长的“觉醒、改变、巩固、稳定”的过程。因此，不同特点的学生应采取不同的方法；平等对待学生，尊重每一个学生。特别关注学习困难的学生，积极鼓励他们努力学习。根据自己的生活习惯和个人兴趣，注意发展自己的个性，让学生尽快掌握一定的学习策略，如查字典、模仿语音语调、掌握信息点、学习自我评价等。帮助他们消除心理障碍，减少后顾之忧，增强自尊心和自信心。教师应创造各种学习活动，鼓励学生相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，培养合作精神，建立和谐的师生沟通渠道。因此，他们目标的每个阶段都应该被仔细考虑、仔细设计、跟踪和管理。及时与家长交流意见，以便接近他们“最近的开发区”，从而帮助开发他们的潜能，达到提高的目的。

6)各方共同努力

让学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，形成立体的教育网络。加强学困生的养成教育、理想和未来教育、学习目的教育，使他们端正学习态度，树立信心。让他们在学习上有所突破，取得成功，最终达到我们教育的目的。

7)形成有效的英语学习方法

根据语言知识的内容和特点，学会使用有效的英语学习方法。学习英语不仅需要掌握语言知识、技能和运用知识的能力，还需要分析和理解掌握语言知识、技能和运用知识的能力的学习过程，从而掌握对语言知识的感知、理解、巩固和运用的过程，以及自我审视和自我修正的学习规律。因此，在英语教学中培养学生主动、独立、高效地学习英语的能力比任何其他既定目标都更重要。学生是学习的主人。只有当他们学会参与各种学习活动，特别是有意义的、交际性的练习时，他们才能理解自己的语言知识，掌握运用英语进行交际的能力。

8)培养良好的英语学习风格

良好英语学习习惯的形成是英语学习步入正轨的可喜标志。在学习过程中养成正常、持久、良好的学习习惯，参与各种学习活动

多听、多说、多读、多写。听力是口语的准备：口语是英语听说读写四项技能中最重要的，因为它是听说读写的基础，也是以后的具体表达方式。“阅读”不仅可以加深学生对所读内容的理解，还可以促进学生形成语感；“写作”是一切知识的再生产，是所学知识的固化。只有强调正确的英语学习方法，掌握熟练的英语学习技能，形成良好的英语学习习惯，才能充分挖掘学习潜力，获得最佳的学习效果。充分理解、理解和实践学习策略，使他们能够理解外语学习策略在外语学习中的意义和作用，有意识、有意识地运用学习策略来提高自己的外语学习。根据新教材的显著特点，有必要教会学生采用不同的阅读方法，激发学生多方面的兴趣。引导学生努力学习，多实践。勤奋就是观察、分析、归纳、总结；多练习。除了多层次、多方向、多渠道、多手段的课堂练习，更重要的是课后用英语交流和写作，不要怕出错。由浅入深，由短入长。只有通过勤奋的学习和实践，我们才能把书本上的知识转化为我们自己的知识和技能。无论是语法知识、语音知识还是词汇知识，都要进行大量的操练和练习。按照语言学习的规律，先听后说，反复练习，适当总结，才能真正理解语言项目的含义，形成长期记忆。