父母在孩子英语学习中的作用是什么
父母在孩子的英语学习中扮演什么角色 中国儿童英语热始于20世纪80年代末，现在正如火如荼。英语在全国范围内持续升温，不仅小学生，很多孩子也开始学习英语。那么怎样才能让他
父母在孩子的英语学习中扮演什么角色
中国儿童英语热始于20世纪80年代末，现在正如火如荼。英语在全国范围内持续升温，不仅小学生，很多孩子也开始学习英语。那么怎样才能让他们学好英语呢？这里推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，15元一节课。外教很好，包括欧美和菲律宾的，可以随意选择。上课体验很好。时间地点可以自己安排。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们孩子的英语免费试听课。
儿童在童年时期学习英语是合理的。1996年第一期《自然》中，美国康奈尔大学的研究所发表了一个理论，认为成人学习外语所使用的大脑部位明显不同于儿童，这导致成人掌握外语的速度远不如儿童快。幼儿对任何语言都极其敏感。他们有很强的语言感知和模仿能力。他们听觉敏锐，心理障碍少。语言的训练和应用促进了儿童的表达能力，而表达能力的提高促进了他们思维的发展。但是因为孩子年纪小，平时去社会上一些办学机构学习，很多家长就扮演了陪读的角色。如果你想让你的孩子更好地学习英语，父母应该更积极地参与他们孩子的学习过程。那么，家长应该如何充分发挥自己的作用，帮助孩子学习英语呢？
1.父母应该是孩子英语学习的决策者
爱泼斯坦认为，“学校、家庭、社团之间发展合作关系的原因有很多，最重要的目的是帮助孩子在学校生活和未来生活中取得成功”。1995年，她提出了六种类型的父母参与，即：养育：沟通；志愿者活动；家庭学习；决策：与协会合作。很少有孩子会主动学习英语，他们不会意识到英语在当今世界的重要性。所以，需要做决定的是孩子的父母。他们应该为孩子选择学习英语的年龄、老师和教材。罗兹埃利斯(Rhodes Ellis)通过研究发现，就成功的第二语言习得而言，越早接触第二语言，就越容易达到母语人士的水平。儿童自动习得一种语言的年龄大约是5岁。根据这个理论，大多数孩子在5岁左右就能学会英语。
从事儿童外语教育的优秀教师不仅要有较高的教学水平和纯正的语音，还要能够选择合适的教材，使用合适的教学方法，注意课时安排，尤其是对儿童心理的了解。英语教材是英语课程资源的核心部分，是教学内容的主要载体。没有一套高水平、高质量的教材，教学就只能做无米之炊。好的儿童英语教材应该具备以下要素：主题明确，贴近儿童日常生活；有利于幼儿的全面发展；有良好的配套材料：教材连续；可以帮助组织教学过程。
2.父母应该鼓励孩子的英语学习
总的来说，与成人相比，儿童的心理特征更有利于外语学习。但也有不利因素，主要表现在三个方面：孩子心理可塑性强，但自控能力差，容易培养兴趣，失去兴趣；儿童可以积极参与外语学习，但他们集中注意力的时间有限，容易被外部因素分散注意力；儿童不像成人那样善于思考，不善于掌握语言的系统和规律，缺乏独立学习的能力。对自己的学习缺乏计划和安排。因此，在孩子的外语学习中，父母应该充分考虑孩子的心理特点，给他们不断的鼓励和鼓励
孩子大部分时间都是在晚上，周末，甚至是节假日学习英语，占用了他们的玩耍时间，不容易坚持下来。父母应该鼓励他们不要请假或旷课，这不仅有助于他们学好英语，而且可以培养孩子的毅力。此外，教学中的竞赛活动、学生之间的交流、考试和分级考试等。会有输赢，会经常遇到比自己强的“对手”，会经常遇到挫折。孩子回家后会抱怨，甚至感到难过，这在当今独生子女中更为常见。这个时候，父母不应该溺爱和保护孩子，而应该把这看作是教育和培养孩子性格的难得机会，是提高孩子应对困难和挫折能力的好机会。只要父母重视，教育，鼓励，孩子的情绪就会变化很快，就会坚持努力学习，学好。
3.父母应该是孩子学习英语兴趣的培养者
瑞士著名教育家皮亚杰说：“一切智力活动都取决于兴趣。”这句话说明了兴趣对学习的重要性。在英语学习中，要想主动学习，取得良好的学习效果，培养孩子的兴趣是非常重要的。甚至可以说，这是孩子学习英语的前提和保证。因此，父母应该尽力培养孩子学习英语的兴趣。家长要尽可能多的和孩子一起听、读、玩游戏，耐心辅导，表现出极大的兴趣，鼓励孩子根据自己的实际生活去学习。比如在家居用品上贴英文标签，去公园、商店时复习相关的单词和句子；主动和外宾交谈。珍惜孩子的小奖品，小制作等。并支持和帮助孩子配合老师准备教具和制作学习工具。
4.父母应该是孩子英语学习的学生
学龄前儿童的记忆具有以下特点：无意识记忆占主导地位，有意识记忆正在发展；图像记忆占优势，单词记忆能力慢慢提高；大脑兴奋且不稳定。容易记忆和遗忘：记忆的准确性和巩固性差。这意味着如果他们想掌握所学的英语，就必须不断地复习。父母要想给孩子以指导和帮助，首先是要学会的前提。所以，父母要和孩子一起努力学习。此外，父母的学习态度对孩子有潜移默化的影响。现在大部分都是独生子女家庭，父母的行为是孩子唯一可以模仿的模式；孩子对父母有绝对的信任，所以模仿时没有任何选择。父母的一言一行，一举一动，都成了孩子模仿的对象。孩子在家里找到了从学习中学习的动力，必然会更加努力的学习。
5.家长应该是英语课的观察者
被动注意在学龄前儿童的注意中仍然占主导地位。被动注意对象只有颜色鲜艳，外观生动，才能吸引孩子的注意力。要克服外界环境的各种干扰，才能达到注意的效果。3-4岁的孩子只需要10分钟的注意力，5-6岁的孩子不超过15分钟。平时上课时间比他们的注意力时间长，就开始各种小动作。这时，一些家长参与了课堂管理，批评孩子的行为，让他们认真听讲。首先，它阻碍了教师的正常教学。老师有自己管理课堂的方式方法，家长的干涉让老师无所适从。其次，当着所有人的面指责孩子，也损害了孩子的自尊心和自信心，反而让孩子在课堂上由过于活跃变成过于安静。所以，在课堂上，家长应该只是普通的观察者，课后可以单独教育孩子。
英语学习肯定不是一蹴而就的，而是建立在大量的实践练习基础上的。因为孩子身心的特殊性，父母应该扮演重要的角色。但是，家长不要给孩子定太高不切实际的目标，否则只会适得其反。要尊重孩子学习的规律，结合每个孩子自己的特点，以培养孩子的兴趣为出发点，真正的imp
