小学英语教学有哪些技巧和技巧
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小学英语教学有哪些技巧和技巧
如今，英语在我国是一门不可或缺的学科，它不断走进小学课堂，所以如何做好小学英语教学也是我们每个人关心和研究的问题。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。15元就有好课，欧美菲律宾的外教可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。有兴趣可以体验一下他们孩子的英语免费试听课。
在过去两年的小学英语教学中，我一直在学习和总结，我有一些自己的想法：
一，快乐教学，培养学生的学习兴趣
培养学生对愉快情境的兴趣，全面提高学生的听、说、读、写能力，也是我在教学中的研究课题。
小学英语是小学生进入英语王国的第一步，激发了学生学习英语的兴趣，让他们从小热爱英语。因此，我尽最大努力在课堂上进行快乐教学，以提高学生学习英语的积极性，使他们爱上英语，学习英语。
1.老师开心，学生开心，老师郁闷，学生无聊。可见，学生的心理状态取决于教师的情绪。因此，教师在课堂上必须精力充沛，身心投入，充分恰当地运用手势、动作、表情、神态等肢体语言，营造良好的语言环境和氛围，密切吸引学生的注意力。
2.成年人在工作中也需要领导的鼓励，更不用说未成年学生了。教师对学生的直接积极的表扬可以提高学生的学习积极性，这种积极性会逐渐转化为学习的动力，在学生的心理发展过程中产生兴趣。肯定和赞美的方式有很多。比如让所有学生鼓掌或者伸拇指让一个学生正确回答一个问题，说“对”“很好”“很好”“干得好”等等。
3.通过灵活多样的教学方法来保持
学生情绪。灵活多样的教学方法可以激发学生，让他们长时间保持兴奋，让学生保持良好的学习情绪。例如，当你在学习“画、涂、写、抄”等动词时，你甚至可以组织一堂生动有趣的英语艺术课。学习英语数数时，可以玩跳绳、踢毽子等体育游戏。教《牛津英语》的时候可以把全班组织成一个大型的晚会，然后学生可以表演各种嘉宾，上演不同的服务。教师可以展示新的词汇或相应的对象，然后让学生相互进行有针对性的对话。学生很感兴趣，学得很好。
二，课堂教学的测量和速度
衡量包括两个方面，一是让学生花更多的时间在英语上，二是让学生在课堂上有更多的个性化训练，尽可能增加学生口语练习和交流的次数。有时老师在课堂上故意放慢语速，生怕学生听不懂，听不懂，重复太多原句，教学节奏松散，不仅会导致学生思维懒散，智力活动松懈，还会使学生经常处于疲劳、麻木、消极的状态，还会分散学生的注意力。适当的节奏教学有利于学生的身心健康，以及身心发展。在教学中，教师应使用快时、慢时、高时和低时等交替的艺术手法，形成波动的教学节奏，这必将提高课堂教学的效率。
第三，尽量不要说母语。积极开展英语思维
我们的英语老师必须尽最大努力用英语组织课堂教学，少说或不说中文。为了使课堂教学有序、生动、有趣，教师可以利用图片、物体或模型和表情、身体等副语言行为等视觉辅助手段来辅助教学。学习英语的最终目的是让学生用英语阅读和交流，这就要求培养学生用英语直接思考。但是很多学生的思维模式是英、中、英，不科学，会拖慢阅读和交流。作为一名教师，在教简单的英语单词时，几乎不需要用汉语解释单词。需要的是对象，图片，动作，表情。名词教学就是这样，动词，介词，代词等。
教学也不例外，因为小学英语教材中的词汇相当简单，贴近日常生活。
第四，学生书中的“音标”现象不可低估
从英语学习开始，很多学生就养成了英语单词用汉语拼音注音的不良现象，看似很小，但会对学生的学习习惯和学习效果产生很大的影响。
1.发音极不标准。学生课本上经常出现“三克油”、“喂你马”、“难死”等这些可笑的词语，根据汉字的读音，与英语的标准读音并不完全一致。久而久之，学生的发音不准，听力也会受到影响。
2.形式依赖心理。英语靠汉字
很多同学认为上课按照老师的问题来答汉字就够了。长期以来，许多学生在使用英语时养成了依赖课本和汉字的心理。为了防止这种现象，使学生真正记住英语单词的发音和含义，教师可以通过编写歌曲和顺口溜来帮助学生记忆。比如“天‘蓝’，花‘红’，草‘绿’等等。此外，教师应尽量缩短说话时间，将大部分问题交给学生练习发音和理解句子，让学生成为真正的学习大师。
第五，重视贫困生的转化
在教学过程中，总会有一定数量的差生在外语学习中。如何做好贫困生的转化工作，是每个老师都必须认真对待和研究的问题。1、掌握差生心理，建立师生感情。2.理解尊重包容，善待差生。3.根据英语的特点，采用科学的方法：
第六，丰富的课外生活
为了提高学生的英语学习能力，除了课堂上的40分钟之外，课后可以根据不同年龄的学生设置不同的兴趣小组和英语角，给学生充电，增加他们的知识。此外，还可以举办一些儿歌、歌曲、短剧、朗诵等活动。这样可以激发学生的兴趣，开阔视野，丰富知识。只有逗号，没有句号，只有更好，没有最好。在未来的教育教学生涯中，我会不断努力，争取更好！
