英语听力如何磨砺孩子的耳朵 有哪些方法
英语听力如何磨孩子的耳朵，有哪些方法 目前，我国一些家长患有中式英语，所以他们在训练孩子学习英语时非常重视英语听力的培养，磨耳是培养英语听力的唯一途径。孩子磨砺英语
英语听力如何磨孩子的耳朵，有哪些方法
目前，我国一些家长患有中式英语，所以他们在训练孩子学习英语时非常重视英语听力的培养，磨耳是培养英语听力的唯一途径。孩子磨砺英语耳朵的关键不是听懂每一个单词，而是熟悉英语的节奏，培养语感。中国孩子从小就开始听各种中国儿歌和童谣，英语国家的孩子也是这样训练语感的。我们孩子的英语启蒙也可以这样。这里推荐一家好的少儿英语培训机构叫他是一对一的线上外教模式。外教上课互动多，上课体验好。何况他平均每节课才13.8元。如果他买了课，也会给掉一些课时，很划算，很划算。而且，他还有一门北美小学课程。纯美国外教带孩子体验真正的美国课。好了，这里就不多说了。如果你需要了解什么，可以去他的官网。有免费的少儿英语听力课。
对于孩子来说，他们在接触汉语的开始并不知道每个单词的含义。我们成年人不逐字解释，英语也一样。孩子需要的是理解整句话的意思，而这种理解是在语境中实现的，与情境对应得多，理解能力自然就上来了。而那些死字的听力输入法最后的结果只能是：把单个单词拿出来认识，但是放在一起形成一个句子，一个段落。由于中间有省略、连续阅读、弱阅读的变化，即使是很简单的句子，也很难理解其完整的意思。从这个角度来说，我们必须强调我们理解了多少单词才能理解它们。这种方式只能限制孩子的听力积累，尤其不利于孩子的节奏训练。节奏训练比单个单词的发音更重要。
外国孩子和中国孩子一样，从小就听儿歌和押韵的童谣，节奏明快，朗朗上口。有人说外国孩子三四岁的时候语感已经基本建立起来了。中国孩子也一样。孩子们唱童谣，背诵古诗。你问他什么意思，他基本不懂。但整体上口是一种语感训练。
中国孩子学中文可以这样，说英语的孩子学英语也可以这样。为什么中国孩子不从这些培养语感的儿歌童谣开始英语启蒙？放下单词，听英语国家的孩子在听什么，这是英语启蒙听力输入的关键，也是听力能力的基础。
近年来，许多父母已经意识到阅读的重要性，许多孩子也可以阅读不低水平的书籍。但是，一个很大的问题是，关于训练节奏的阅读材料没有看。原来英语阅读速度慢，语感不好，很难读好。
经过一段时间的训练，有些孩子发现读故事相对容易产生效果，但是读那些英文小诗根本找不到任何感觉。原因在哪里？也是因为输入的类型不同。对于一个孩子来说，直接输出他头脑中从未储存过的类型是不可能的。所以，如果你想让孩子以后输出什么东西，你应该先让孩子有这些语音信号的积累。
越来越多的孩子一直在学习中式英语。由此，通过各种听力教材积累了大量的单词和句型，但听力理解能力却无法提高，英语故事无法理解，原著也无法阅读。这样，即使进行专门的英语口语训练，也不会因为听力理解的不足而有所提高。
语感问题涉及到大脑的机制。从小到大，一直在听儿歌，甚至是根本听不懂意思的脱口秀的孩子，已经能够很容易的听懂长句的歌词，并独立模仿。也就是说，即使孩子不理解快速语音数据的中文含义，他的辨声能力也通过听得多了，他可以分辨发音中的元素。这也可以解释为什么有的孩子输出很快，有的孩子长时间输出不了。说到底就是英语听力泛读的问题。
同样，孩子们看动画片也是出于同样的原因。有些大人说动画片太快了，我看不懂。当被问及他们的意思时，他说不出来。这是无效输入吗？也许，从这部电影来看，孩子并没有完全理解。但是，我们会发现一个有趣的现象，那就是如果我们看一段时间的动画片，之后再听一些慢节奏的儿歌，孩子会觉得很轻松，很容易就能唱出来。
当时说虽然孩子不需要看懂，但是我家孩子看到难看的动画片就不想看了，说不懂。那么我们该怎么办呢？这其实就是孩子的语文思维在起作用。孩子年龄越大，对剧情理解的要求越高，越依赖中国人的思维。
在中国，从小英语发音输入少的孩子，汉语能力更强，英语输入难度更大，孩子会不自觉地要求对应的汉语意思。而更小的孩子，比如两岁以下的孩子，往往没有这个问题。与多种语言的孩子接触越少，听不同语言的能力越强。恰恰是只接受一种语言的孩子，必须确认汉语的意思。在这一点上，儿童的思维模式接近成人，这就是英语翻译成中式英语的雏形。
说到这里，我们不得不谈谈中式英语发音对孩子英语听力的影响。有人问，儿童儿歌是中国人唱的，好吗？就像外国人学普通话一样。记得有一年看外国人表演一个节目。结果，很多外国人说的普通话都带有方言特色。所以，孩子听什么会形成什么样的发音。英语原文很重要。
还有人说怕孩子听到不标准的发音，所以不允许联系中国英语老师。我觉得也没必要。这就像说，当我们到达一个新的城市时，我们会逐渐用那个城市的一些口音说话。不过，有了原来的基础，这个改变不会伤到骨头。我们在选择资源的时候，最重要的是比例。比如英语原始资源要占据主导地位，尤其是孩子最先接触到的听力资源，绝对有保障。
我们强调听力资源的原汁原味，让孩子从大量相似的发音方法中，尤其是节奏规则中，获得正确的发音信号。这些输入达到一定量后，即使孩子听到其他不标准的东西，也不会被他们带走。
另外，也有人关注英语和美式英语的问题。这一点，我觉得可以根据我以后的规划来选择，同时也要简单好听。在孩子有一定基础的前提下，不同风格的语音输入也有利于孩子的听力。最重要的是，英语的声音很好听，很美，节奏也差不多。这就是我们中国人和以英语为母语的人在说英语方面的本质区别。
